送電線

2006.11.11

文責：獨　澄旻

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　他力頭脳と自力頭脳の大きな違いに評価があります。
他力頭脳は当然、他の人からの評価が励みとなります。自力頭脳は、独り言を言いつつ自らを励ますでしょう。

　私は教育現場と関係ないので分かりませんが、多分「ほめてさせる」のが教育の主流ではないでしょうか。
　つまり、ほめる人がいればやる。ほめてもらえないことが明らかなことはやらない。 やったのにほめてもらえない。……当然のことですが、「ほめる」ことと「けなす」ことは表裏一体なのです。この事実は忘れられていると思います。
　ほめてさせることは、エサで芸をさせることと大差ありません。 奴隷制度下で奴隷に仕事をさせるドライバー(奴隷の操縦者)の発想です。 家庭内でも同じことです。単に「扱いやすい」ということで、「ほめる」ことは愛情ではありません。
　また、ほめる、ほめられるの関係は対等ではありません。そういう環境で育つことは、自立した人間になりづらいし、他人のことに気遣うこともできないでしょう。イジメの基盤ともいえるでしょう。
　そして、内面から湧き出る創造的な仕事・作業などには向かない、しかし企業戦士には理想的な人間となるのです。